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2017江苏农商行考试真题
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【徐州教师编制考试】教师招考面试答辩真题
时间:2018-06-30 10:34 来源:

1.为什么要选择教师这个行业?




【参考答案】:我读的是师范类的专业,做老师符合我的专业,而且当一名优秀的老

师是我最大的愿望。

现在公司之类的工作不够稳定,

教师稳定性比较高,

尤其是现在的学校

很重视对教师的培养,所以未来会有很大的发展空间。



2.你最尊敬的教育家是谁?  为什么


答:我最尊敬的教育家是陶行知。我之所以尊敬他,原因有三:

、有着高尚的人格魅力。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛,他热爱每一个学生,把“捧着一颗心来,不带半根草去”当做自己的人生格言,并且时时处处付诸实践。()、“教人求真” 人才观令我佩服陶行知说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,培养什么样的人,这一直是教育工作者、社会十分关注的问题。我们今天强调德育教育,它的根本目的仍然是为了对学生产生积极的影响,为了让我们的教育培养出更多有用的人才

()、他积极倡导民主教学方法。教师与学生的关系应该是民主平等的,教师与学生是朋友式的互助关系,而不是课堂上教师就是权威,教师所说的都是正确的,学生必须服从。我们在实践素质教育的过程中,应当创设民主、平等、开放的教育氛围,为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。




3.你最赞赏的教学方法是什么?



【参考答案】:以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!



4.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?



【参考答案】:做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师为人师表、拥有开朗的个性,良好的品德,比较渊博的知识更为重要。



5.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?



【参考答案】:

赞同。教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。


6.学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力? 

【参考答案】:以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的

方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫

乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提

高,对外在线索的依赖性也越来越小。 老师可采用以下方法提高学生的识记能力:

第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;

第二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较 好的可以提高学生记忆能力方法;

第三是具体知识记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍,供大家参考。



7.你认为一种科学的备课方法是什么?



【参考答案】:备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科,教师真正要备好

一堂课,应该脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。

第一“研读”是备课的必要前提,老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;

第二“博学”是备课的重要基础;

第三“细致”是备课的基本要求;

第四 “创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。(补充:备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。)



8.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?



【参考答案】:本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!我不完全赞同。这句话说的太过绝对,造成不合格学生的原因有很多,每位学生自身

条件和生活环境都是完全不同的,因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见,听而不闻,任其自生自灭。因此,老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因,平时多关心,多辅导,尽快帮助学生把成绩赶上来。



9.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?



【参考答案】:学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命,“以学生为本”或“以学生为主体”,确保了教学最终目的的实现。 “以学生为本”或“以学生为主体”,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建 “以学生为中心”主体观。



10.你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些? 


【参考答案】:书籍类:我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。

杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学科学教学参考》、《读与写》。



11.你认为该如何指导学生进行朗读?



【参考答案】:朗读能力的培养是循序渐进的,不可能一步到位。以指导小学生朗读为例,小学语文大纲对朗读教学有明确的定位,即“学习正确、流利、有 感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍,熟悉课文,这是正确朗读课文的前提。第二老师范读,提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读,包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣,唤起学生的感情,丰富学生的词汇,这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境,渲染氛围。朗读 训练,要想方设法调动学生全身心地投入,尤其是低年级的学生,单调的阅读会使学生读的口干舌燥,昏昏欲睡,所以营造趣、情、美的愉快气氛,可以提高学生阅 读的兴趣。第四体悟情感,渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”,

培养学生边读边用心体会文章,真情实感的表达是最好的,真情实感的流露不仅体现在写作文时,同时在读自己的作文时,也会流露出真情实感,这对学生来说是终生受益的。 


12.如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?



【参考答案】:首先,尊重家长是沟通的第一原则,也是老师基本素质的表现。其次,老师要有较强的服务意识。第三,老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后,应重视沟通方式,通常情况下对学生的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。家长的组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和实效性。



13.学生心目中的好班主任形象有那些?



【参考答案】:我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然,这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在,但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友,最起码的,他不会体罚和侮辱学生。在他眼中,所有的学生都是平等的,没有什么好生和差生之分。他会尊重学生,一视同仁,让学生健康地成长。最重要的是,他懂得原谅和宽容学生,给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生,在学生受到挫折时去安慰他们,在学生烦恼时去开导他们,在学生迷茫时去帮助

他们。我认为,一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任,我认为最重要的是要有很好的管理能力,使得班级纪律严明,风气良好,教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法,以提高班级的整体素质,而不是只盯着成绩。



14.请你描述青春期男女学生的心理特点?



【参考答案】:青少年步入青春期,心理发育迅猛,心理特点体现在:

第一、性意识骤然增长 由于生理上出现性发育加速,使得青少年对性知识特别感兴趣,对异性有强烈的交往欲望,性的好奇感和神秘感与日俱增。


第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速,逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

第三、自我意识强而不稳独立欲望增强,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价过高或过低,常被一些矛盾所困扰,如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾,自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。


第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态,孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起,组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。 

第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈,富有理想,热爱生活,积极向上,乐于参加各种创造性活动,对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同,年龄相仿,能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友。

另一方面,

对自己周围的人尽量保持良好的关系,尤其是对自己所属的集体,有强烈的归属感和依赖性,宁肯自己受点委屈,也要保持生活圈的平衡与协调。



15.何谓“班级文化”怎样营造?



【参考答案】:班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化,是一种“显

性文化”,可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心 的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、

班风等醒目图案和标语等等。而软文化,则是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化。



16.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?



【参考答案】:赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体,那么教师就要敢于放手,让每个学生发挥自己的能力,体验成功的快感,

激发他们的积极性。

老师要善于引导学生,放手让学生自己管理自己。



17.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?


【参考答案】:对这类学生,教师首先,应该在感情上关心和信任他们,多接近他们,善于走进他们的心灵,是他们愿意说出心理话。其次教师要给他们创造与别人交往,在集体说话的机会。教师招聘考试面试试题题精选鼓励他们乐群,是他们体会到人间和集体的温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点,教师批评这些学生时,不要再公共场合批评他们,避免伤了他们的自尊心,出现意外后果。




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